| サイトコード | hodo |
| NO | 16615 |
| 部局 | 福祉部 |
| 室課 | 障がい福祉室障がい福祉企画課 |
| グループ | 制度推進グループ |
| 資料名(大見出し) | 平成26年度「心の輪を広げる体験作文」・「障がい者週間のポスター」を募集します! |
| 資料名(小見出し) | |
| 公開フラグ(府HP用) | 公開終了 |
| 公開開始日(府HP用) | 2014/06/16 |
| 公開開始時間(府HP用) | 14:00:00 |
| ダイヤルイン番号 | 06−6944−6271 |
| メールアドレス | shogaikikaku@sbox.pref.osaka.lg.jp |
| 内容(府HP掲載) | 障がい者に対する府民の理解の促進を図るため、府民を対象に、障がいのある人とない人が、学校や社会の中で、相互に心のふれあう体験を通じて学んだことや感じたこと、あるいは社会に訴えたいこと等を綴った「心の輪を広げる体験作文」と、障がい理解を深める「障がい者週間のポスター」を次のとおり募集しますので、お知らせします。 1 心の輪を広げる体験作文 (1)テーマ 出会い、ふれあい、心の輪 「障がいのある人とない人との心のふれあい体験を広げよう」 ※作文の題は自由 ※未発表のもの1編に限る (2)応募資格 小学生以上で、大阪府内に居住している方 (大阪市、堺市に居住している方は、別途、各市より市民に対し公募) (3)募集の区分(3部門) ○小学生部門 ○中学生部門 ○高校生・一般部門 (4)枚数 小中学生は400字詰原稿用紙2枚から4枚、高校生・一般は400字詰原稿用紙4枚から6枚 2 障がい者週間のポスター (1)テーマ 障がいの有無にかかわらず誰もが能力を発揮して安全に安心して生活できる社会の実現 ※障がいのある人とない人の間の相互理解を促進するもの、高齢者や子育て中の人なども含め、 皆が互いの違いを認め、支えあう社会について描くことも可。 ※未発表のもの1編に限る (2)応募資格 小学生及び中学生で、大阪府内に居住している方 (大阪市、堺市に居住している方は、別途、各市より市民に対し公募) (3)募集の区分(2部門) ○小学生部門(標語は入れない) ○中学生部門(「障がい者週間」の標語は入れない) (4)規格、画材等 ・画用紙B3判縦長又は四つ切サイズ縦長 ・彩色及び画材は自由 3 応募方法及び期間 ・4の応募先へ直接持参されるか、郵送してください。 ・平成26年7月1日(火曜日)から平成26年9月3日(水曜日) ※郵送の場合、9月3日消印まで有効です。 ※土曜日・日曜日・祝日は、持参による受付は行っておりません。 4 応募先(問合せ先) 〒540−8570 大阪市中央区大手前2丁目 大阪府 福祉部 障がい福祉室 障がい福祉企画課 企画グループ(別館1階) 電話 :06−6941−0351(内線6271) FAX:06−6942−7215 E-mail : shogaikikaku@sbox.pref.osaka.lg.jp(作文のみ電子メールで受付可) ※大阪市にお住まいの方は、大阪市福祉局障がい者施策部障がい福祉課 【障がい者週間】12月3日(水曜日)から12月9日(火曜日)まで |
| 関連リンク1_名称 | 平成26年度「心の輪を広げる体験作文」・「障がい者週間のポスター」を募集します! |
| 関連リンク1_URL | http://www.pref.osaka.lg.jp/keikakusuishin/syougai-info/sakupo-26.html |
| 関連リンク2_名称 | |
| 関連リンク2_URL | |
| 関連リンク3_名称 | |
| 関連リンク3_URL | |
| 添付ファイル1_名称 | 平成26年度大阪府「心の輪を広げる障がい者理解促進事業」実施要領 |
| 添付ファイル1_URL | hodo-16615_4.doc |
| 添付ファイル2_名称 | 平成26年度募集チラシ(表) |
| 添付ファイル2_URL | hodo-16615_5.docx |
| 添付ファイル3_名称 | 平成26年度募集チラシ(裏) |
| 添付ファイル3_URL | hodo-16615_6.docx |
| 添付ファイル4_名称 | 平成26年度大阪府「心の輪を広げる障がい者理解促進事業」実施要領(PDF) |
| 添付ファイル4_URL | hodo-16615_7.pdf |
| 添付ファイル5_名称 | 平成26年度募集チラシ(表)(PDF) |
| 添付ファイル5_URL | hodo-16615_8.pdf |
| 添付ファイル6_名称 | 平成26年度募集チラシ(裏)(PDF) |
| 添付ファイル6_URL | hodo-16615_9.pdf |